¿ TENEMOS TIEMPO ?
Respecto a la duda de si los profesores alcanzarán a pasar todos los contenidos y los alumnos a aprenderlos, Figueroa señala que hay dos formas de ver el tema. La primera, se basa en una óptica estructural y, la segunda, en una óptica más utilitaria, siendo la última la más optima según su apreciación para lograr un mejor trabajo.
“Cuando uno es capaz de sintetizar los contenidos, éstos se pueden ir centrando en las principales materias”, comenta.
Según la investigadora, la modalidad de seleccionar qué es lo más importante, evitaría que se trate de comprimir toda la materia en poco tiempo, lo que ayudaría a que las familias y los niños no estén sometidos a nuevos estados de estrés, producto de lo demandante que es abarcar tantas materias sin el tiempo necesario.
Lo anterior, sería posible si se logra establecer un trabajo en conjunto entre las escuelas y las familias. “Se pueden hacer trabajos en equipos, potenciar otras estrategias. Si un profesor trabaja un contenido, el otro no lo trabaja y así se van poniendo de acuerdo para avanzar y no repetir contenidos”, plantea.
Para lograr este proceso de cooperación se requiere una coordinación totalmente definida, para evitar así que se anulen o compriman contenidos de manera excesiva, advierte la doctora en educación de la Usach.
Fuente: www.usachaldia.cl
Lunes, 05 de Abril de 2010 15:58
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